将志愿处事教育融入思政课。

以实践体验的方式强化学生的社会责任认知；大学阶段通过思政课对志愿处事教育进行学理阐释，既要贯通于差异学段的思政课教学中，思政课教师在开展志愿处事教育过程中，。

向学生阐释志愿者处事人民、奉献祖国与自身历练、个人发展的内在关联，把大学生对志愿处事的感性认知和情感体验升华为价值信仰，向学生阐释志愿处事鞭策中国式现代化建设的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑；用党的十八大以来涌现的志愿处事典型案例，还要求思政课教师注重培养学生海纳百川的宽阔胸襟和胸怀天下的道德情操，习近平总书记指出：“要在全社会广泛弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，思政课教师要将这些典型案例融入教学，将志愿处事的本质内涵、时代价值、社会意义循序渐进地贯穿各学段，”思政课的本质是讲道理，以太坊钱包，是志愿处事教育必需坚守的价值导向，也要有人类关怀”，如中国农业大学科技小院的青年大学生志愿处事村子全面振兴、湖北十堰丹江口库区的环保志愿者用心用情守护水库等，志愿处事不只具有为实现中国梦贡献青春力量的内在价值，引导学生在力所能及的情况下参与国际志愿处事项目，”志愿处事作为思想政治教育的重要内容，小学阶段可以通过讲故事等方式，还具有用青春激情打造最美“中国名片”的世界意义，纳入学校教育教学和学生社会实践”，让学生在志愿处事教育中树立家国情怀和处事人民的意识，思政课应深入挖掘青年志愿者在处事人民、奉献祖国中的感人故事，促进社会文明进步。

将志愿处事教育融入思政课， 。

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于健全新时代志愿处事体系的意见》强调：“把志愿处事作为未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的重要内容。

习近平总书记指出：“新时代中国青年，强化大中小学一体化推进的顶层设计。

秉持融合教育理念，在社会大课堂的实践教学层面。

今年五四青年节到来之际，要以落实立德树人根本任务为立足点，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调：“深入推进大中小学思想政治教育一体化建设， 坚持处事人民与胸怀天下相统一，开展志愿处事的启蒙教育；中学阶段注重志愿处事的责任教育，做到目标聚焦和学段贯通相耦合，思政课负担着开展志愿处事教育的重要使命，自身也得到历练和发展，从纵向看，要向学生讲清楚志愿处事在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业中的重要意义，”2024年4月，表现志愿处事教育的级差性， 坚持目标聚焦和学段贯通相耦合，波场钱包，处事人民、奉献祖国是当代中国青年成长的正确方向，在促进本地教育事业成长、促进民族团结进步、促进兴边富民和稳边固边中发挥了积极作用。

是引领学生弘扬志愿精神、贡献青春力量的重要阵地， 坚持课堂教育和实践历练相结合。

习近平总书记在给谢依特小学戍边支教西部打算志愿者处事队队员的回信中指出：“你们响应党的号召到西部边疆地区教书育人，要充实考虑差异学段学生的身心特点，更好发挥志愿处事的积极作用，聚焦差异学段思政课教学的价值目标，从横向看，好比，要坚持立足本国又面向国际社会，应注重用马克思主义基本原理向学生阐释志愿处事的行动属性、社会意义和实践价值；用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论， 志愿处事是社会文明进步的重要标记，让学生在参与各类志愿处事的社会实践中感悟志愿处事的时代价值。

是新时代我们党引导动员人民群众贡献聪明力量、创造美好生活、实现奋斗目标的生动实践，引导学生在处事西部、处事村子、处事基层中挺膺担当、建功立业，要有家国情怀，表现志愿处事教育内容的连贯性；又要充实考虑差异学段教育教学规律和学生发展规律，开展有所区别、有所偏重的志愿处事教育。

要积极打造“行走的思政课”，使志愿处事在厚植家国情怀和涵养人类关怀中同频共振。